教育理論

ふじの

空間思考が「プログラミング的思考」の基礎を創る

小学校で2020年度から導入されたプログラミング教育。その中で獲得が目指されている「プログラミング的思考」を身に付けるためにはどうすればいいのか。空間思考能力が実際にプログラミングの能力に繋がる例を紹介し、プログラミング学習のあり方を探る。
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視空間ワーキング・メモリと数学力(数学能力の発達について)

視空間ワーキング・メモリの能力が優れた児童・生徒はその後の数学的能力の向上が大きい。国内外の研究成果に基づくアプローチで思考力を身につける、創造的教育協会の教育理論紹介。
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目的から考える「プログラミング教育」

2020年度より小学校において必修化された「プログラミング教育」。その目的について「プログラミング的思考」というキーワードと、更にその下敷きとなった「コンピュテーショナル・シンキング」を基に考えます。
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空間思考能力と数学力(子どもの数学能力の発達について)

空間認識能力・空間的思考力が子どもの算数・数学の力を基礎づける。国内外の研究成果に基づくアプローチで思考力を身につける、創造的教育協会の教育理論紹介。